【小倫敦·最美教師】張麗：教書育人，重在責任
教師檔案
姓名：張麗
校區(qū)：內(nèi)蒙古小倫敦英語學(xué)校一分校
教齡：5年
感悟：教書育人，讓孩子們學(xué)有所成，是我的責任！
周二，又是一個電話檢測日。
張麗老師送孩子下樓放學(xué)后，19:30準時開始給孩子打電話做檢測。
聽到孩子們對答如流，學(xué)到的知識都能鞏固復(fù)習(xí)并運用很好的時候，她發(fā)自內(nèi)心的開心：“檢測效率提高了不少。”
21:20檢測完畢，她起身下樓回家。
外面卻下起雨來，張麗拉了拉衣角。
天雖然涼，她的心確是暖的。
擴展知識
作為我校開展“為黨育人 為國育才”主題活動以來涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師之一，張麗不忘初心，朝著自己的目標努力。她時刻把教師的責任放在心中，本著對學(xué)生認真負責的態(tài)度去教學(xué)。
備課是每個教師必備的環(huán)節(jié)，她不只是認真?zhèn)湔n，還要瀏覽英語教學(xué)資源庫，為學(xué)生再擴展一些必要的英語點津。
每節(jié)課，她都提前半小時進班等候?qū)W生，以確保孩子們進班后能準時課前必讀，對孩子不懂的知識她不厭其煩地講授。
課上，她盡量讓孩子們通過演說方式來消化當堂應(yīng)掌握的知識點；課后，她再布置幾道與當天知識點相關(guān)的練習(xí)題，既復(fù)習(xí)了舊知識也鞏固了新知識。
張麗認為，教師應(yīng)為學(xué)生起好帶頭作用，不應(yīng)授人以魚，而應(yīng)授人以漁，讓學(xué)生掌握必要的方法與技能。
快樂學(xué)習(xí)
“讓孩子把快樂帶回家”是小倫敦多年來一直秉承的辦學(xué)理念。
在日常教學(xué)中，每名小倫敦英語教師都想方設(shè)法讓孩子們在快樂中學(xué)英語。
張麗亦然，為此煞費心思。
她經(jīng)常會把每一課的人物或動物做成頭像讓孩子們表演，讓他們從表演中學(xué)英語。
孩子們每次都特別開心地展示自己，既能把繪本演繹的惟妙惟肖，也能從表演中得到訓(xùn)練。
“學(xué)好一門語言重在多練”，張麗認為課堂上讓孩子們在快樂的表演中學(xué)英語，比教師滿堂灌更容易讓孩子們掌握。
事實證明，她的教學(xué)方式是正確的。
她所帶三四年級的孩子成績均在95分以上。
良師益友
目前，張麗有4個班級的英語教學(xué)任務(wù)。
她以“不放棄任何一個學(xué)生”為準則。
在她的班里，學(xué)習(xí)成績不是唯一檢測標準。
“所有的學(xué)生沒有好壞之分，每一名學(xué)生都有所長，我們應(yīng)因材施教，讓他們在一定的空間里自由地成長。”張麗說。
張麗很注重儀式感。
所以在一些節(jié)日中，她總要給孩子們留下美好的記憶。比如中秋節(jié)、端午節(jié)及“六一”兒童節(jié)，她都提前精心策劃，為的是留給孩子們豐富多彩的童年。
“能夠亦師亦友是我在教學(xué)當中期望的結(jié)果?！睆堺惐局@個原則與學(xué)生們相處，她的學(xué)生都成為她的朋友。
張麗認為，教師不僅要教好學(xué)生，更要讓他們學(xué)會做人做事，快樂成長，做一個個積極向上、正直陽光的人。
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