內(nèi)蒙古“雙減” 怎么減？帶你劃重點
“雙減”減少了作業(yè)的總量
減去了課外培訓
但學習的基本任務沒有減
基本標準沒有降
9月18日
內(nèi)蒙古自治區(qū)
政府新聞辦公室
召開
“進一步減輕義務教育階段
學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔”新聞發(fā)布會
具體內(nèi)容是啥
小編帶您看干貨
要求各學校嚴格落實一至二年級不允許布置家庭書面作業(yè)、三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘、七至九年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的剛性要求。
每天安排1小時左右的時間組織學生自主學習、自主作業(yè)、自主閱讀；指導學生在校內(nèi)完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行個別輔導與課業(yè)答疑；對學有余力的學生，要拓展學習空間，堅持五育并舉，最大限度滿足學生的不同需求。
加強與相關部門的聯(lián)動，發(fā)揮好校外青少年活動場所作用，實現(xiàn)校內(nèi)、校外課后服務資源的有效銜接。
小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各地不得面向小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試；學校和班級不得組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試。
明確校外培訓學科類和非學科類范疇，凡涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學、外語、物理、化學、生物等學科內(nèi)容的，均列入學科類進行管理；體育（體育與健康）、藝術（音樂、美術）以及綜合實踐活動、勞動、信息技術教育等按非學科類進行管理。
統(tǒng)籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義，面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓，培訓機構不得開展面向學齡前兒童的線上培訓。
不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中學生的學科類培訓機構。
對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，同義務教育階段一樣，嚴格限定培訓時間，校外培訓機構不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；線下培訓機構培訓結束時間不得晚于20:30，線上培訓結束時間不得晚于21:00。
查看校外培訓機構是否持有教育行政部門頒發(fā)的《辦學許可證》和市場監(jiān)管部門頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照或民政部門頒發(fā)的民辦非企業(yè)法人證書；
查看培訓內(nèi)容是否與批準的辦學內(nèi)容相一致；
查驗教師資格信息，重點關注教師資格證、教師所教授學科和資格一致情況；
與校外培訓機構簽訂國家統(tǒng)一的《中小學生校外培訓服務合同》，明確協(xié)議雙方的權利和義務，保障自身和孩子的合法權益不受侵犯；
慎重繳費，國家要求培訓機構不得一次性收取時間跨度超過3個月的培訓費，家長對以各種優(yōu)惠方式吸引一次性繳納學費的，須提高警惕。
來源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布
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