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       中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂。把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為新時(shí)代黨的民族工作的主線，是維護(hù)各民族根本利益的必然要求，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求，是鞏固和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧社會(huì)主義民族關(guān)系的必然要求，是黨的民族工作開(kāi)創(chuàng)新局面的必然要求。理論工作者在鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作中肩負(fù)著重要責(zé)任和使命，要做鑄牢中華民族共同體意識(shí)的擁護(hù)者、踐行者、促進(jìn)者。

       明經(jīng)究理，讓學(xué)術(shù)發(fā)先聲。自古以來(lái)，我國(guó)知識(shí)分子就有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的志向和傳統(tǒng)。一切有理想、有抱負(fù)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者都應(yīng)該立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，積極為黨和人民述學(xué)立論、建言獻(xiàn)策，擔(dān)負(fù)起歷史賦予的光榮使命。理論的生命力在于創(chuàng)新?！拌T牢中華民族共同體意識(shí)”這一重要論斷的提出過(guò)程，就是一個(gè)理論建設(shè)和理論創(chuàng)新的過(guò)程。

       理論工作者要發(fā)揮先學(xué)先倡的作用，深刻認(rèn)識(shí)到鑄牢中華民族共同體意識(shí)是馬克思主義民族理論中國(guó)化的最新成果，反映了社會(huì)主義民族關(guān)系的本質(zhì)，是團(tuán)結(jié)各民族為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而共同奮斗的重大戰(zhàn)略決策。

       理論工作者要學(xué)思踐悟，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐的結(jié)合上，不斷深化學(xué)理闡釋，挖掘歷史底蘊(yùn)、研究現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、闡釋邏輯遵循。要做到言之有物、深入淺出，增強(qiáng)說(shuō)服力，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家。

       躬耕力行，以踐履擔(dān)先鋒。我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，回顧黨的百年歷程，黨的民族工作取得的最大成就，就是走出了一條中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路。方向決定道路，道路決定命運(yùn)。全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，必須高舉中華民族大團(tuán)結(jié)旗幟，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色解決民族問(wèn)題的正確道路。

       理論工作者要自覺(jué)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，自覺(jué)把中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系貫穿研究和教學(xué)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為清醒的理論自覺(jué)、堅(jiān)定的政治信念、科學(xué)的思維方法。

       要把社會(huì)責(zé)任放在首位，決不能坐在書(shū)齋里為研究而研究。對(duì)一些大是大非、重大原則問(wèn)題，必須旗幟鮮明地闡明我們黨的主張和觀點(diǎn)，理直氣壯地宣傳我們黨的立場(chǎng)和原則，堅(jiān)持高舉旗幟不動(dòng)搖，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，澄清模糊認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)黨員干部和人民群眾不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，守好精神家園。

       培根鑄魂，重育人做先生。有許多理論工作者既是學(xué)者，也是教師。教師是立教之本、興教之源。青少年學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)，充滿朝氣，思想活躍，特別需要老師的幫助和指引。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開(kāi)老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開(kāi)為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。

       教師必須以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向。要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師，要做學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。要引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn)。

       要當(dāng)好“先生”，用好課堂講壇，用好校園陣地，用實(shí)際行動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，使中華民族共同體意識(shí)潤(rùn)物無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

（作者系內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地研究員。本文原標(biāo)題為《理論工作者要做 鑄牢中華民族共同體意識(shí)的先導(dǎo)》）

來(lái)源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布