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春華秋實(shí)

時(shí)代精神朝氣蓬勃

長(zhǎng)風(fēng)浩蕩

嘹亮號(hào)角催人奮進(jìn)

       今年，黨的二十大將隆重召開(kāi)，變革時(shí)不我待，發(fā)展任重道遠(yuǎn)，貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的教育方針，深化教育改革，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育意義重大。為賡續(xù)百年榮光，奮進(jìn)時(shí)代新程，推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，“內(nèi)蒙古教育發(fā)布”推出“奮進(jìn)新征程 建功新時(shí)代”專欄，展現(xiàn)內(nèi)蒙古自治區(qū)教育系統(tǒng)師生“牢記囑托 筑夢(mèng)北疆”的生動(dòng)故事，不斷激勵(lì)廣大師生在新的趕考之路上矢志不渝踐行初心使命，交出優(yōu)異答卷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

鑄牢中華民族共同體意識(shí)

賽罕區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

       6月28日，呼和浩特市賽罕區(qū)委教工委、賽罕區(qū)教育局“鑄牢中華民族共同體意識(shí)，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在北京四中呼和浩特分校舉行，來(lái)自賽罕區(qū)各中小學(xué)、幼兒園書記、校（園）長(zhǎng)，民辦單位黨組織書記，思政課教研員及各中小學(xué)教師代表等240余人共同探索“大中小學(xué)思政課一體化”的有效實(shí)施路徑，為進(jìn)一步推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展起到了助推作用。

       現(xiàn)場(chǎng)會(huì)播放展示了賽罕區(qū)思政隊(duì)伍建設(shè)概況及幼兒園開(kāi)展“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題活動(dòng)情況，來(lái)自大學(xué)路小學(xué)、賽罕區(qū)民族中學(xué)、北京四中呼和浩特分校的三位青年教師圍繞“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”主題呈現(xiàn)了三節(jié)精彩紛呈的思政課。現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還特別邀請(qǐng)了內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨總支書記兼常務(wù)副院長(zhǎng)、內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任陳智教授對(duì)展示課進(jìn)行了精彩的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

       2021年以來(lái)，呼和浩特市賽罕區(qū)委教工委、賽罕區(qū)教育局全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，進(jìn)行思政課縱向一體化貫通嘗試與探索，在中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課，引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才。一是指導(dǎo)組一體化。成立“黨建+思政課”一體化建設(shè)指導(dǎo)組，由賽罕區(qū)委教工委牽頭，賽罕區(qū)教育局、教育教學(xué)研究中心、內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院、各中小學(xué)幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人及教師組成指導(dǎo)組，推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育縱向有序銜接、橫向有效貫通，全面提高賽罕區(qū)思政課質(zhì)量水平。二是研修機(jī)制一體化。建立跨學(xué)段跨學(xué)科的片區(qū)交流機(jī)制和集體研修備課機(jī)制，加強(qiáng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、研判、互學(xué)互助，發(fā)揮大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)區(qū)域聯(lián)盟、思政課建設(shè)強(qiáng)校和高水平思政課專家示范帶動(dòng)作用，將思政課程與課程思政有機(jī)結(jié)合、融為一體。三是主題教育一體化。根據(jù)國(guó)家最新統(tǒng)編思政課教材，梳理出鑄牢中華民族共同體意識(shí)、愛(ài)國(guó)主義教育、四史教育、生命教育、責(zé)任教育、文化自信等10個(gè)主題， 大學(xué)、高中、初中和小學(xué)不同學(xué)段集中授課；幼兒園主要開(kāi)展以“黨建+立德育苗”為主題的游戲課程，力爭(zhēng)通過(guò)多場(chǎng)次、扎實(shí)專業(yè)的行動(dòng)研究，探索提煉出可復(fù)制、高品質(zhì)的大中小學(xué)一體化貫通教學(xué)成果。四是活動(dòng)促進(jìn)一體化。階段性舉辦大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題推進(jìn)縱向貫通的“大中小學(xué)思政課一體化改革”，努力打造大中小學(xué)思政育人一體化建設(shè)的“賽罕樣本”。五是思政基地一體化。計(jì)劃確定幾個(gè)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，推進(jìn)“黨建+大思政”的思政課縱向貫通改革，切實(shí)踐行習(xí)近平總書記所提出的“循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課”的要求，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

大學(xué)路小學(xué) 張茜

賽罕區(qū)民族中學(xué) 田麗?ài)?/p>

北京四中呼和浩特分校 陳竹青

       下一步，呼和浩特市賽罕區(qū)將緊扣“立德樹(shù)人”總目標(biāo)，積極探索“黨建+大思政”育人新模式，依托內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院、自治區(qū)教育廳思政課教師培訓(xùn)基地和學(xué)院思政課建設(shè)研究?jī)?yōu)秀教授團(tuán)隊(duì)的資源優(yōu)勢(shì)，深入探索賽罕區(qū)“大思政”教育新模式，堅(jiān)持把思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，以黨建+為引領(lǐng)，緊緊圍繞“五個(gè)一體化”，積極推進(jìn)大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)。

來(lái)源：內(nèi)蒙古教育發(fā)布