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       “當(dāng)兒童有了美的修養(yǎng)，那么就會(huì)有比別人更豐富更具色彩的生活，更能體會(huì)生活中的幸福。所以學(xué)習(xí)美術(shù)不僅能夠鍛煉孩子的感知能力和創(chuàng)造力，還可以鍛煉孩子的觀察能力和想象力。在老師的指導(dǎo)下會(huì)畫(huà)出自己眼中的色彩世界，學(xué)會(huì)用思維的語(yǔ)言畫(huà)出繽紛的色彩?！毙惗亍だ_紛鳥(niǎo)美術(shù)佳佳老師表示。

為何要學(xué)繪畫(huà)？

      藝術(shù)是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

      藝術(shù)與科學(xué)被比喻為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的“兩翼”，它們的結(jié)合能夠創(chuàng)造出感性的智慧，這種智慧是未來(lái)社會(huì)中不可或缺的。

      在過(guò)去，藝術(shù)往往被視為與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的消遣，但在現(xiàn)代社會(huì)中，藝術(shù)的教育和培養(yǎng)已經(jīng)成為提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。例如，蘋(píng)果公司的成功就依賴于將技術(shù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)，使其產(chǎn)品不僅具有實(shí)用性，還充滿了美感，這種感性的智慧成為了其核心競(jìng)爭(zhēng)力。

    此外，藝術(shù)教育對(duì)于個(gè)人而言，不僅能夠培養(yǎng)審美和創(chuàng)造力，還能促進(jìn)情感和智力的發(fā)展，對(duì)于個(gè)人的全面發(fā)展具有重要意義。

怎樣學(xué)繪畫(huà)？

      美術(shù)學(xué)習(xí)不止是單純的繪畫(huà)，更是要培養(yǎng)一個(gè)全面而懂美的人，而且孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，逐漸擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛與創(chuàng)造美的能力。

      從這個(gè)意義上講，學(xué)習(xí)美術(shù)，不僅僅為了畫(huà)出一幅漂亮的作品，而是以美術(shù)為載體培養(yǎng)孩子的審美與綜合能力，最重要的是培養(yǎng)孩子擁有一顆溫柔而堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，懂得觀察與發(fā)現(xiàn)身邊的美好。

      小倫敦·繽紛鳥(niǎo)美術(shù)佳佳老師表示：藝術(shù)不僅是個(gè)體發(fā)展的重要組成部分，也是未來(lái)社會(huì)不可或缺的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)藝術(shù)的教育和培養(yǎng)，個(gè)人可以提升創(chuàng)造力、審美力和情感智力。

小倫敦繪畫(huà)優(yōu)勢(shì)

      小倫敦·繽紛鳥(niǎo)美術(shù)更注重啟發(fā)靈感的創(chuàng)意美術(shù)且融入了社會(huì)情感學(xué)，讓孩子在技法的加持下，通過(guò)自己的想象力創(chuàng)作出屬于自己的作品。將點(diǎn)式創(chuàng)意教學(xué)法完美地融入教學(xué)中，讓孩子因繪畫(huà)而啟智，將“思維導(dǎo)圖”完美融入教學(xué)中并取得突出效果，形成一套科學(xué)、系統(tǒng)、完整的教學(xué)體系。

      小倫敦·繽紛鳥(niǎo)美術(shù)的課程是以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的，并且有學(xué)生專(zhuān)用教材。課程不僅僅只是學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技法，每節(jié)課都會(huì)帶有SEL社會(huì)情感學(xué)間接性的培養(yǎng)兒童的情商。

      小倫敦·繽紛鳥(niǎo)秉承為孩子們呈現(xiàn)更加精彩的美術(shù)課程的理念，陪伴孩子在美術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)，培養(yǎng)一個(gè)全面而懂美的人，以“發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、探索美、創(chuàng)作美、心靈美”五美為目標(biāo)，豐富審美認(rèn)知，激發(fā)創(chuàng)作思考塑造健全人格。