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【小倫敦·故事薈】陳婕：做好向?qū)В尯⒆邮芤嬉簧?/p>
“老師是向?qū)?，好的老師?huì)指引學(xué)生前進(jìn)的方向，讓孩子受益一生。”
內(nèi)蒙古小倫敦英語(yǔ)學(xué)校教師陳婕（Jessica）認(rèn)為：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話不僅是一份感慨，更是一份責(zé)任，一份使命。
1
Jessica出生于普通的農(nóng)村家庭。
父母親謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致認(rèn)真的生活態(tài)度從小就深深地感染著她。
耳濡目染中，她養(yǎng)成了自律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男愿?，這也造就了她工作中凡事必求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。
Jessica今天之所以成為一名教師，深受她的小學(xué)語(yǔ)文老師的影響。
“他風(fēng)趣幽默，富有感染力，好像什么都難不到他，我覺(jué)得他就是人生職業(yè)道路的向?qū)??！?/p>
所以，她從小就夢(mèng)想成為一名像他一樣的老師，和學(xué)生們像朋友一樣相處。
于是考大學(xué)時(shí)報(bào)考了英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。
大學(xué)畢業(yè)后，Jessica就職于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院外事辦，從事外教和留學(xué)生出入境簽證申請(qǐng)及管理工作。
2
2016年12月，她到小倫敦英語(yǔ)學(xué)校做一名英語(yǔ)教師。
可能有人會(huì)問(wèn)她為什么選擇小倫敦。
她的答案是：“小倫敦是個(gè)有愛(ài)的大家庭，我的專(zhuān)業(yè)水平可以得到充分發(fā)揮，真正地學(xué)有所用。”
“勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮，無(wú)論從事何種工作都應(yīng)該認(rèn)真……”
剛到小倫敦時(shí)，Jessica對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)和公開(kāi)課很抵觸，因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)們會(huì)問(wèn)一些尖酸問(wèn)題，讓自己無(wú)從回答，顏面掃地。
但是越是害怕才會(huì)越想去做好。
所以每學(xué)期，她都會(huì)提前準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)和公開(kāi)課內(nèi)容，把平時(shí)教學(xué)做好做細(xì)，把這些細(xì)致工作放到家長(zhǎng)會(huì)上來(lái)說(shuō)。
得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可后，自己所擔(dān)心的問(wèn)題也就不復(fù)存在了。
如今，她感覺(jué)做一名英語(yǔ)教師很驕傲。
3
2016年10月，Jessica升級(jí)為媽媽。
“有了自己的孩子后，我更能理解每一位家長(zhǎng)，也期盼著自己的孩子以后會(huì)遇到一位好老師?！?/p>
作為一個(gè)母親兼老師，平日里和孩子們亦師亦友的相處方式，讓她體會(huì)到了真心付出，傾情回報(bào)。
“我對(duì)孩子們多用心，她們就有多愛(ài)我?！?/p>
她始終堅(jiān)信“昔日的苦澀會(huì)化作陳釀的甜，所以我會(huì)默默承受。黑暗的困境會(huì)迎來(lái)黎明的光，所以我會(huì)心懷希望。無(wú)情的挫折會(huì)成為海底的礁，所以我會(huì)一路向前。今日的傷痛會(huì)化為浴火的鳳，所以我會(huì)永不言敗!”
她更相信“愛(ài)，不摻假！”
Jessica會(huì)在如何跟學(xué)生相處及平穩(wěn)度過(guò)青春期這些問(wèn)題上，和家長(zhǎng)們做分享，并給到家長(zhǎng)一些行之有效的方法和建議。
這樣，她組織的家長(zhǎng)會(huì)不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是一種愛(ài)的情懷，以至于他們子女的教育問(wèn)題都更依賴(lài)于她了。
因?yàn)楦冻隽藧?ài)，這也讓她在工作中收獲了很好的成績(jī)。
4
一個(gè)內(nèi)向的女孩突然插班到Jessica的班里。
課堂上，女孩只要一說(shuō)話就會(huì)臉紅，遇到不會(huì)的問(wèn)題就急的快要哭出來(lái)。
她明白這是一個(gè)自尊心強(qiáng)且敏感的孩子，所以再上課時(shí)她都會(huì)問(wèn)女孩一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給予積極的肯定。
Jessica也會(huì)跟女孩的媽媽多說(shuō)一些孩子的優(yōu)點(diǎn)：“引導(dǎo)孩子，媽媽不能急于求成，能力要慢慢培養(yǎng)，好孩子都是夸出來(lái)的！”
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的相處后，女孩兒的成績(jī)明顯提高，孩子?jì)寢屘貏e激動(dòng)地對(duì)Jessica說(shuō)：“陳老師，太感謝您了！我們孩子說(shuō)您是她的恩師！”
得到學(xué)生和家長(zhǎng)如此肯定，這無(wú)疑是對(duì)老師最好的回報(bào)。
在小倫敦工作的3年多，Jessica學(xué)會(huì)了“要為成功找方法，不為失敗找理由”。
因而，平時(shí)工作之余，她特別重視讀書(shū)，以便于提高自己。
她特別喜歡讀《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的低潮》《懂得選擇，懂得放棄》《過(guò)得剛好》這幾本書(shū)。
“因?yàn)槲矣X(jué)得人活于世，不應(yīng)該隨波逐流，先了解自己，再去選擇和為之努力?！?/p>
5
2020年春節(jié)不同尋常，新型冠狀病毒籠罩著每個(gè)人的心頭，平靜的日子不再平靜。
在這樣一個(gè)艱難而特殊的時(shí)刻，小倫敦英語(yǔ)學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，并綜合考量學(xué)生和家長(zhǎng)需求，停課不停學(xué)，讓小倫敦的學(xué)員們?cè)诩揖湍軐W(xué)英語(yǔ)。
“作為一名小倫敦的老師，我必須全力配合學(xué)校各項(xiàng)工作，為家長(zhǎng)和學(xué)員謀福利。”
學(xué)?；ň拶Y引進(jìn)了線上教學(xué)系統(tǒng)。作為新生事物，家長(zhǎng)們開(kāi)始很排斥，以影響孩子視力為由拒絕接受線上課。同時(shí)老師也缺少線上授課經(jīng)驗(yàn)……
“這種時(shí)候，作為一名小倫敦的老師，我們的責(zé)任就是迎難而上，解決問(wèn)題?！?/p>
線上系統(tǒng)引進(jìn)后，她積極練課，熟悉系統(tǒng)使用工具。
熟悉系統(tǒng)后，她開(kāi)始提前跟家長(zhǎng)們逐一溝通，積極解決家長(zhǎng)們上線上課的顧慮。
最終，她所帶4個(gè)班級(jí)都順利開(kāi)課，家長(zhǎng)和學(xué)生均無(wú)不滿(mǎn)情緒。
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