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    “與先輩們相比，我們這一代黨員也許不需要再像他們一樣去拋頭顱、灑熱血，但那種全心全意為人民奉獻的精神卻是必須傳承和繼續(xù)的?！边@是潘蕊對年輕一代共產(chǎn)黨員精神的詮釋和理解。

    近幾年，90后共產(chǎn)黨員給基層事業(yè)注入了新的血液，如同一弘清泉，給基層組織帶來別樣的甘甜和清爽。

    在內(nèi)蒙古小倫敦英語學校有很多這樣的年輕黨員，他們自信卻不張揚，他們年輕卻不失沉穩(wěn)，他們虛心卻不自滿，他們從小接受來自父輩和社會的紅色文化熏陶，很好的傳承著紅色基因，他們在黨旗下凝聚，傳承著共產(chǎn)黨人的信仰，腳踏實地，不斷成長。

    同時，在時代的洗禮以及海量信息的接受和傳遞過程中，他們也擁有更多自己的思考和主張，對理論的踐行也擁有自己不拘一格的獨特方式。

    四分校萬達教學中心主任潘蕊就是他們中的一員。

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    上大學期間，潘蕊曾擔任過外語系學生會主席，一直積極參與和組織學校的各項活動。

    在學校黨支部的帶領(lǐng)下積極學習黨的知識，2013年5月正式成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。

    2014年1月，還在讀大四的潘蕊加入小倫敦。

    這讓她又多了一個身份標簽——教師。

    選擇教師這一職業(yè)，潘蕊無怨無悔。

    童年時代，她最敬佩的就是老師。記得最牢的一句話就是：教師是人類靈魂的工程師，用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤。

    “當我成為一名教師的時候，我明白了教書是我的天職，育人是我追求的目標。”潘蕊說，為人師，需要用真心去愛孩子們，用寬闊的心胸去原諒孩子們的錯誤，用細心去發(fā)現(xiàn)孩子的需求。

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    作為一名90后，潘蕊曾經(jīng)特別想擺脫“90后”這個標簽。

    在互聯(lián)網(wǎng)上，早熟、消極、信仰缺失等等是給90后貼的一系列標簽，社會上對90后的非議鋪天蓋地，更甚者說90后是“垮掉的一代”。

    潘蕊說，她不贊成網(wǎng)上那些批判90后的言論，在這次疫情防控中90后是中堅力量，尤其是其中的共產(chǎn)黨員，用實際行動詮釋了責任、擔當、奉獻。

    多少90后共產(chǎn)黨員放棄大城市的優(yōu)越條件甘愿在艱苦的環(huán)境下奉獻自己的青春，只因為刻在心里的那段誓詞：

    “我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨?！?/p>

    她也極度想要通過自己的努力為90后“正名”。

    所以，她也有了努力工作的動力和做好每一件事的那股拼勁。

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    目前，潘蕊擔任四分校黨小組組長，負責組織四分校黨員進行黨日活動以及各類學習工作。

    2020年2月開始，為保證黨小組學習會議每月正常進行，潘蕊將會議轉(zhuǎn)移到線上。

    這段時間，她組織黨員們學習疫情防控知識，分享很多抗疫英雄的故事，和老師們聊心得，談體會。

    每一次黨小組會議，潘蕊都會告訴黨員老師們要珍惜現(xiàn)在所擁有的，同樣也要在自己平凡的崗位上去發(fā)掘潛能，為團隊貢獻一份力量。

    不管是作為一名英語教師，還是萬達教學中心的負責人，在日常的教學和校區(qū)運營工作中，潘蕊一直以一名黨員的標準來約束和要求自己。

    身為一名黨員，她知道自己身上的職責。

    黨員對于她來說意味著更高的思想理念、更高的素質(zhì)要求、更高的奉獻精神、更嚴的自我約束。在工作、學習和社會生活中時刻起到先鋒模范作用。

    設(shè)計：曉丹

    采寫：海新